До фонду наукової бібліотеки надійшли книги викладачів факультету міжнародних відносин:
 |
Пасічник О. С. English. Information Technology = Англійська мова. Інформаційні технології : навч. посіб. / О. С. Пасічник, О. О. Пасічник. – Хмельницький : ХНУ, 2019. – 229 с.
Для студентів ЗВО, які навчаються за спеціальностями, суміжних зі сферою інформаційних технологій. Охоплює широкий спектр тем та зорієнтоване на розвиток умінь роботи з фаховими текстами, оволодіння термінологічно-понятійним апаратом спеціальності, формування умінь і навичок діалогічного та монологічного мовлення на професійно орієнтовані теми.
English.
Information Technology is designed for students who major in computer sciences. The textbook covers a wide range of topics related to the sphere of computing. Course objectives are the following: learning professional terminology, developing skills of reading profes-sionally oriented texts, preparing students to professional communication.
Зміст
Introduction 3
Unit 1. Computers in our Life 5
Unit 2. History of Computers 17
Unit 3. Personality in IT Industry 29
Unit 4. Computer Components 37
Unit 5. Operating Systems 47
Unit 6. Storing Data 61
Unit 7. Input and Output Devices 71
Unit 8. Word Processing 81
Unit 9. Working with Spreadsheets 95
Unit 10. Connecting to a Network 103
Unit 11. Programming and Programming Languages 113
Unit 12. Computer Safety 125
Unit 13. The Internet 137
Unit 14. Research on the Internet 147
Unit 15. Google 157
Unit 16. Web sites 167
Unit 17. Electronic mail (E-mail) 177
Unit 18. Social Networking 185
Unit 19. Game Crazy 195
Unit 20. Mobile Phones 207
Unit 21. Artificial Intelligence and Robotics 217
|
 |
Ситник О. В. English (for specific purposes “Law”) = Англійська мова (за професійним спрямуванням «Право») : навч. посіб. / О. В. Ситник, В. О. Співачук. – Хмельницький : ХНУ, 2019. – 121 с.
Навчальний посібник містить тексти юридичного спрямування, активну лексику, лексичні вправи на закріплення та засвоєння юридичних термінів. Видання орієнтоване на розвиток навичок усного мовлення, вільного розуміння та перекладу англійського тексту й збагачення словникового запасу.
Матеріал дібрано відповідно до програми вивчення англій-ської мови для студентів юридичних спеціальностей ЗВО.
An educational manual contains law texts, active vocabulary, lexical exercises for learning the law terms. The textbook is aimed at developing reading comprehension, communication, writing and translation skills alongside with enriching topical vocabulary.
The material is chosen according to the programme of studying English for the students of law departmentof higher educational establishments of Ukraine.
Зміст
Introduction 3
Unit 1. What is Law? 5
Unit 2. Spheres of Law 19
Unit 3. My Future Profession – the Lawyer 35
Unit 4. Types of Lawyers 49
Unit 5. Civil Law 63
Unit 6. The Law of Tort 75
Unit 7. Criminal Law 91
Unit 8. Crime and Punishment 107
|
 |
Рогульська О. О. Підготовка майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти: теорія і практика : монографія / О. О. Рогульська. – Хмельницький : ХНУ, 2019. – 511 с.
На основі проведених досліджень і багаторічного педагогічного досвіду обгрунтовано теоретичні, методологічні й методичні засади підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти. Видання розраховане на науковців, викладачів, аспірантів, магістрантів, студентів, інших дослідників галузі професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов.
Зміст
Передмова 3
Розділ 1.
Методологічні засади підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти
1.1. Особливості підготовки майбутніх учителів іноземних мов
в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти 9
1.2. Професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов як предмет сучасних наукових досліджень 25
1.3. Сучасні тенденції у реформуванні мовної освіти в закладах вищої освіти України 38
1.4. Актуальні методологічні підходи до підготовки майбутніх учителів іноземних мов 55
Висновки до розділу 68
Розділ 2.
Компаративістські засади підготовки майбутніх учителів іноземних мов
2.1. Досвід підготовки майбутніх учителів іноземних мов
у країнах Європейського Союзу 71
2.2. Досвід підготовки майбутніх учителів іноземних мов у США та Канаді 97
Висновки до розділу ..112
Розділ 3.
Теоретичні засади підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти
3.1. Зміст та структура професійної діяльності майбутніх учителів іноземних мов 115
3.2. Сутність, структура і зміст готовності майбутніх учителів іноземних мов до професійної діяльності 136
Висновки до розділу 156
Розділ 4. Концептуальні та дидактичні засади підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища
закладів вищої освіти
4.1. Концепція підготовки майбутніх учителів іноземних мов
в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти…. 159
4.2. Дидактичні принципи підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти…. 170
4.3. Модель системи підготовки майбутніх учителів іноземних мов
вумовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти 183
Висновки до розділу 209
Розділ 5. Науково-методичні засади підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти
5.1. Організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів іноземних мов в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів вищої освіти 211
5.1.1. Підвищення мотивації до професійної діяльності та формування професійних ціннісних орієнтацій у майбутніх учителів іноземних мов
через використання інтерактивних технологій 214
5.1.2. Використання особистісно орієнтованих технологій у професійній підготовці майбутніх учителів іноземних мов 240
5.1.3. Впровадження різних видів практики та позааудиторної роботи
для набуття досвіду майбутньої професійної діяльності 267
5.1.4. Створення та підтримка освітньо-креативного середовища для формування готовності майбутніх учителів іноземних мов до професійної діяльності 285
5.1.5. Розвиток професійної рефлексії у майбутніх учителів іноземних мов 311
Висновки до розділу 324
Післямова 327
Список використаних джерел 333
Додатки 401
|