Конопляста С.Ю., Сак Т.Б.
Логопсихологія : навч. посіб. / СЮ. Конопляста, Т.В. Сак ; за ред. М.К. Шеремет. — К. : Знання, 2010.— 293 с.

ЗМІСТ
Вступ......... 7
Розділ 1, ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ І ТЕРМІНОЛОГІЯ ... 11

1. Логопсихологія як галузь спеціальної психології....... 11
2. Закономірності нормального психічного розвитку і патології................ 17
3. Сутність феномену порушеного розвитку... 24
4. Структура ушкодженого розвитку............... 29

Контрольні запитання і завдання. 36
Рекомендована література........... 37

Розділ 2. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ЛОГОПСИХОЛОГІЇ.............. 40

1. Предмет, мета і завдання логопсихології ... 40
2. З історії розвитку логопсихології................. 42
3. Концептуальні основи логопсихології....................... 47
4. Основні принципи логопсихології....... 49
5. Зв' язок логопсихології з іншими науками   5 5

Контрольні запитання і завдання....... 59
Рекомендована література...... 59

Розділ 3. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ І СУЧАСНИЙ СТАН ПРОБЛЕМИ ПОРУШЕНЬ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ У ДІТЕЙ.................. 62

1. історії питання............ 62
2. Систематика порушень мовленнєвого розвитку.... 65
3. Основні форми і види мовленнєвих порушень.. 70
4. Сучасні класифікації мовленнєвих порушень.. 76
5. Клініко-педагогічна класифікація пору­шень мовлення.... 77
6. Психолого-педагогічна класифікація пору­шень мовлення.... 89

Контрольні запитання і завдання......... 91
Рекомендована література ..................... 92

Розділ 4. ОСОБЛИВОСТІ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ..................... 95

1. Відчуття і сприймання...................... 95
2. Пам'ять... 108
3. Мислення....................... 118
4. Особливості розвитку мовлення і мислен­ня у дітей з вадами мовлення............ 149

Контрольні запитання і завдання...... 153
Рекомендована література................... 154

Розділ 5. ОСОБИСТІСТЬ І ДІЯЛЬНІСТЬ ДИТИНИ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ....... 156

1. Увага............ 156
2. Вольова дія.. 160
3. Особистість дошкільника з порушенням мовлення...... 166
4. Ігрова діяльність дошкільника з ­ порушенням мовлення........ 171
5. Навчальна діяльність і особистість ­ молодшого школяра з порушенням мовлення………………………………..     177

Контрольні запитання і завдання...................... 183
Рекомендована література......... 184

Розділ 6. ПСИХОЛОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ.......... 186

1. Організація та структура психологічного вивчення дітей з мовленнєвою патологією ..186
2. Методи психолого-педагогічної ­ діагностики, що використовуються в логопсихології ……………………………….189

Контрольні запитання і завдання...................... 229
Рекомендована література......... 230

Розділ 7. ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ІЗ ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ. 233

1. Роль несприятливих соціально-біологічних факторів у психічному розвитку дитини.......... 233
2. Визначення психологічної корекції............ 235
3. Історія розвитку психологічної допомоги дітям із порушеннями в розвитку.............. 237
4. Основні принципи психологічної корекції........ 240
5. Прийоми і методи психокорекційної роботи.......... 242
6. Психологічне консультування.................. 244
7. Психологічний супровід.... 246
8. Психологічна підтримка.... 248
9. Основні напрями психологічної допомоги дітям із проблемами у розвитку................ 251

Контрольні запитання і завдання...... 252
Рекомендована література.................. 253
Короткий понятійно-термінологічний словник.. 256
Список літератури......... 284